مدرسه، کانون فرهنگ تولید و مصرف انرژی‌های پاک – 2
علی پیرهادی
مخترع و کارآفرین
نتیجه‌گیری اقتصادی:
نتیجه حاصل بیانگر این است که با توجه به قیمت پایین‌تر برق شبکه که در ایران بیشتر توسط نیروگاه‌های فسیلی تولید می‌شود و با در نظر گرفتن سرمایه اولیه زیاد و مدت بازگشت طولانی سرمایه در تولید برق فتوولتاییک در حال حاضر استفاده از سیستم فتوولتاییک در محلی که برق شبکه به‌راحتی در دسترس باشد مقرون‌به‌صرفه نیست اما هر چند که اختلاف قیمت زیادی وجود دارد با نظر به این موضوع که سلول‌های خورشیدی همچنان در حال افزایش کیفیت و راندمان و کاهش قیمت هستند و از طرفی برق تولیدی توسط نیروگاه‌های فسیلی با افزایش بهای سوخت و سایر هزینه‌های نیروگاهی افزایش میابد امکان استفاده وسیع از فتوولتاییک برای تهیه بخشی از برق محیط با کاربری مختلف در آینده نزدیک به‌هیچ‌عنوان دور از ذهن نخواهد بود چراکه هم اکنون نیز در کشورهای مختلف این حرکت آغاز شده است و در دیگر ابعاد اقتصادی مقاله از جمله کلکتور خورشیدی و میکروژنراتور و گرمایش از کف، قطعاً می‌توان به نتایج مثبت اقتصادی در عملی کردن طرح دست یافت.
بررسی ابعاد اجتماعی:
ابعاد تربیتی و انسانی مقاله در تفکر و شیوه استفاده از انرژی
این مقاله به بررسی جایگاه اجتماعی مصرف و الگوی آن در یک سازمان و خانواده بزرگ یعنی مدرسه می‌پردازد، جایی که انسان‌ها در کودکی خود و در زمانی که شخصیت آینده آن‌ها در خانه دومشان شکل اجتماعی به خود می‌گیرد، پس یک محیط با تمام ارائه‌هایش می‌تواند به محیطی تبدیل گردد تا انسان‌هایی که در آن به‌نوعی زندگی می‌کنند، از ابعاد بوجود آمده در سیستم تهویه و برق محیط به برداشتی بس عمیق‌تر در رابطه با بدست آمدن و همچنین مصرف انرژی برسند که این خود تأثیر بسزایی در تربیت یک نسل بوجود می‌آورد.
ابعاد روانی طرح یکپارچه بر روی مصرف‌کنندگان انرژی تولید شده
با توجه به اینکه نیاز مدرسه به فرض این موضوع بیان می‌شود که حداکثر انرژی‌های مورد نیاز محیط به‌صورت تجدیدپذیر بدست آید و در این فرآیند دانش‌آموزان از خود در تأمین این انرژی تأثیر بر جای می‌گذارند، باعث ایجاد حس مسئولیت‌پذیری در قبال تمهیدات اتخاذ شده در راستای تأمین انرژی می‌شود و محیط فرهنگی مدرسه با یکپارچگی اهداف تولید و مصرف انرژی در یک سامانه به بهبود افکار یک نسل در آینده فرهنگی و اجتماعی مصرف انرژی، از خود تأثیری مثبت بر جای خواهد گذاشت.
استفاده از المان‌های صنعتی و اقتصادی و تجربه آفرینی از ابعاد یک طرح
مدرسه‌ای با ابعاد روانی در بحث اصلاح الگوی مصرف و فرهنگ‌سازی ابتدایی در این امر، علاوه بر تمهیدات اتخاذ شده در راستای تولید و اصلاح الگوی مصرف، نیازمند طرح‌هایی است که در بیننده نگرشی با ابعاد مختلف مثل کارآفرینی و خلق اثر بوجود آورد که پیشنهاد استفاده از المان صنعتی متناسب با الگوی اسلامی و تربیتی که ریشه در فرهنگمان دارد قادر خواهد بر رفتار اجتماعی و کاری کاربران محیط مدرسه از خود تأثیر بر جای بگذارد.
تأثیر امنیت و بهداشت در محیط آموزشی
با توجه به اینکه انرژی‌های مورد استفاده در محیط به انرژی‌های پاک معروف هستند، میزان امنیت و بهداشت این تجهیزات و تمهیدات بر روی ذهن مصرف‌کننده از خود تأثیر به‌جا می‌گذارد.
با توجه به در معرض عبور بودن برخی سیستم‌ها از جمله میکروژنراتور در معابر پر رفت و آمد باید در نظر داشت که این سیکل به شکل پوشانده می‌شود و از نظر ایمنی مسئله‌ای بوجود نمی‌آورد ک ه در ابعاد فنی به بررسی بیشتر می‌پردازیم و در دیگر منابع محیطی خورشید نقش‌آفرینی می‌کند که این معجزه الهی که هر روز شاهد آن هستیم هیچ‌گونه تأثیر منفی بر بهداشت محیط نخواهد داشت.
رویکرد مصرف انرژی و ابعاد آن در آینده دانش‌آموز ایرانی
با توجه به اینکه کشور ایران طی چند سال اخیر بیشتر به بحث اصلاح الگوی مصرف دامن زده و توجه بیشتری به این امر کرده، می‌توان با عملی در نظر گرفتن این مقاله در راستای مصرف انرژی و همچنین شناخت بیشتر دانش‌آموز از ابعاد اجتماعی و فرهنگی در صرفه‌جویی به کمک محیط، در تربیت و افکار نسل آینده تغییرات بنیادین و کارآمد در رابطه با تولید و نحوه مصرف آموزش داد.
نتیجه‌گیری اجتماعی:
با توجه به برخی ابعاد روانی طرح که در نظام فکری یک جمع تأثیرگذار خواهد بود می‌توان نتیجه گرفت که طرز فکر یک گروه از جامعه می‌تواند بر گروه‌های دیگر با توجه به انعکاس خط فکری افراد تأثیری متناسب با شرایط بوجود بیاورد و در مثال می‌توان به ایستادن افراد برای عبور از خیابان در جایی که چراغ سبز است و صبوری این جمع ضمن تأثیرپذیری اینکه در کنار هم به قانون و مقتضیات احترام می‌گذارند تا به هدفشان یعنی رسیدن به سمت دیگر خیابان با سلامتی و ذهنی راضی از عملکرد خویش برسند.
ادامه دارد…
انتهای خبر